Algunos apuntes sobre las

IV Jornadas Pedagógicas "Nuevas Tecnologías y Educación"

1ª SESION  D. Juan de Pablos Pons  por Fernando López Alaminos , profesor de Matemáticas.

   Tuvimos la oportunidad de oír a Juan de Pablos Pons y debatir con él algunas cuestiones.

  En primer lugar comparó los recursos TIC en Internet con los libros de texto. En estos últimos aparte de los contenidos, tenemos también una estructura pedagógica: objetivos, criterios de evaluación, ejercicios... . En Internet, aún no es fácil encontrar esto. Por tanto es un recurso complementario.

 En segundo lugar nos habló de innovación educativa y uso de las TIC. El hecho de usar las TIC no implica que se esté innovando. Para innovar hace falta más bien un cambio de mentalidad. También nos habló de un hecho contrastado: los adolescentes entienden las tecnologías de una manera diferente a como lo hacen los adultos, para ellos es un mundo natural, para los adultos es algo más forzado, y ello es algo que los profesores debemos tener presente.

Se genera un debate en el que surgen algunas cuestiones sobre varios hechos, a saber:

- Internet no tiene manual de uso.
- Varios profesores insisten en que hay que aprovechar materiales ya hechos.
- Las administraciones educativas deberían elaborar materiales para su uso educativo.

A continuación nos tomamos un descansito en el que visitamos la exposición de materiales TIC usados por los profesores de nuestro IES Néstor Almendros y, después de un merecido cafelito, continuamos con la segunda parte, la cual me pareció más interesante. En ella nuestro ponente nos habló del Proyecto Agrega, promovido por el Gobierno de España, que pretende elaborar una base de datos de recursos TIC utilizables en el aula. Estos materiales estarán clasificados por asignaturas, niveles educativos, etc... de forma que se puedan encontrar por parte de cualquier profesor.

Por último Juan de Pablos nos presentó una realidad un tanto inquietante: el uso de buscadores, especialmente de Google, está haciendo que se recopilen datos de lo que una persona busca en la red pudiéndose crear perfiles de cómo es y cómo actúa una persona. ¿La pérdida de privacidad es un hecho preocupante? Hay opiniones para todos los gustos..

2º SESION  Mesa Redonda "Experiencias TIC" por Manuel Acosta, profesor de Griego.

          D. Antonio Temprano, profesor del IES Cavaleri, comenzó con una pequeña charla introductoria. Cree que con los TIC se puede enseñar de otra manera, por ejemplo: en Matemáticas, por medio de ejercicios interactivos con el ordenador; en Lengua, trabajando con el portfolio, para el cual pueden servir de modelos muchos materiales elaborados en países de habla inglesa. El portfolio va a sustituir pronto al curriculum vitae en el mundo del trabajo, por eso hay que introducirlo en la enseñanza; así los alumnos, cuando terminen, ya están preparados. Aplicado a la Lengua, consiste en que éstos se fijan una serie de objetivos, para reflexionar al final sobre su grado de consecución.

            Sobre las dificultades de su asimilación por el profesorado, insiste en que él mismo partió de cero y ahora se considera un autodidacta, a pesar de lo cual está disconforme con la inmersión que se practica, pues genera jerarquía entre el profesorado, que dispone en general de medios exiguos. Sobre esto interviene Dª Mar Gallego, componente de la Mesa, indicando que hay que dinamizar la clase: algunos alumnos saben más que el resto y éstos nos pueden servir de introductores.

            En el siguiente bloque, de actividades prácticas, comenzó el mismo hablando sobre los blogs, en los que pueden participar todos los alumnos e incluso es aconsejable que cada uno abra su propio blog. El hecho de que su trabajo aparezca en Internet hace que los alumnos se esmeren más, y la interactividad suele hacer subir las calificaciones. Mostró páginas del libro virtual del IES Cavaleri, formado por capítulos independientes entre sí y en el que los alumnos pueden editar textos, ilustrados o no, e incluso animados. El formato no es problema, pues el libro, por sí mismo, detecta el tamaño y los componentes, redimensionándolo y dándole forma. La temática puede abarcar de todo, aunque conviene colocar un filtro para evitar las conflictivas, como el fútbol y otras. Mostró un artículo sobre recetas de cocina y otro sobre música (se pueden incorporar no sólo imágenes de vídeo, sino también sonido).

            A continuación D. Fernando López, profesor del IES Néstor Almendros, habló sobre lo que está haciendo este curso con el grupo bilingüe: se trata de temas de Matemáticas en inglés, a los que ha incorporado materiales de la Red; incluye ejercicios interactivos, que realizan un día a la semana. Ha detectado que ejecutan en menos tiempo las actividades de arrastre y las consistentes en porcentajes y quebrados.

            Dª Mar Gallego, asesora del CEP de Sevilla, relató una de sus experiencias cuando ejercía de profesora de Lengua en el IES Inmaculada Vieira: elaboró una historia, pero era alternativa y el alumno tenía que ir eligiendo alternativas en su reelaboración. El objetivo era que leyeran. Otro reto que se planteó fue integrar en Inglés la Educación en Valores de 4º de ESO. Proceso: leer pasajes seleccionados de Huckleberry Finn y detectar valores y contravalores, con elaboración de un glosario de sinónimos y antónimos, entrevistas ficticias a los personajes de la obra, y secciones sobre Mark Twain (paseo virtual por su casa y museo, obras, citas, época...), personajes, itinerario del viaje del protagonista y momentos de especial interés, todo ello en un libro virtual.

            Por último D. Juan Diego Caballero, profesor del IES Néstor Almendros, habló sobre enseñ-ARTE, un blog de dicha materia que ha creado, con música de fondo elegible. Siendo limitada la capacidad de nuestro IES, lo ha colgado ya en Internet. Incluye diccionarios, archivo temático etc., y una sesión en la que el alumno puede pedir aclaraciones, aportar sugerencias, etc. El éxito de dicho blog le está haciendo pensar en crear otro para 1º de Bachillerato.

            Y tras animado debate, finalizó la 2ª Jornada de esta actividad.

3º SESION   D. Joaquín Paredes Labra  por María José Andrés, profesora de Inglés..

   El último día de las IV Jornadas Pedagógicas del IES Néstor Almendros se celebró una conferencia a cargo de Don Joaquín Paredes Labra, director del Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.

  El Sr. Paredes planteó la importancia de la lectura y la necesidad de animar a los alumnos a que lean e hizo un recorrido por los diferentes recursos TIC existentes para  lograrlo; desde un simple procesador de texto hasta una Web 2.0.